高校体育专业理论课“学习通”教学应用研究  

作　　者：张学会 王强 

机构地区：[1]合肥师范学院体育科学学院,安徽合肥230601

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2022年第2期168-170,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：教育部2019年第二批产学合作协同育人项目(项目编号:201902319018);安徽省高等学校质量工程项目“安徽省高校体育课程思政创新模式研究”(项目编号:2020kcszyjxm199)。

摘　　要：通过查阅文献、问卷调查和教师访谈,以体育专业理论课"运动生理学"为例,分析课程性质和教学现状,探究体育专业理论课"学习通"等网络平台教学实施现状,研究归纳体育理论课"学习通"等教学模式优化建议。高校应该从学生的学习态度、课程资源的开发应用、课程内容的组织实施、考核评价体系优化等方面下功夫,开发新型教学模式,提升专业理论课的内涵力,提升体育理论课堂的吸引力,激发体育专业学生对理论课的学习兴趣,从而提升理论知识学习效果。

关 键 词：高校 体育专业 理论课 “学习通” 教学应用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]