顶岗实习模式下师范生共性问题的解决对策  

作　　者：谭伟冰 黄沁 

机构地区：[1]玉林师范学院,广西玉林537000 [2]四川省简阳市东溪小学,四川成都641400

出　　处：《教师》2022年第4期102-104,共3页Teacher

基　　金：2020年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“基于‘产出导向’的小学教育专业实践教学体系重构”(2020JGZ143)研究成果。

摘　　要：顶岗实习是目前我国众多师范院校教育实习的一种重要模式。根据调查数据,文章归纳出当前顶岗实习模式下的共性问题:师范生角色转换不顺、班级管理能力欠缺、课堂教学技能不过硬,指导教师的指导缺乏时效性等。通过访谈及教学实践,文章作者提出了解决对策,即师范生应主动实习,高校指导教师应提供跟踪式指导,实习学校应给予关爱式支持,从而形成以学生为主体,高校和实习学校共同培养未来教师的良性循环顶岗实习模式。

关 键 词：师范生视角 顶岗实习 共性问题 

分 类 号：G652.4[文化科学—教育学]