农林经济管理学科“林业政策学”课程思政建设的探索及启示  

作　　者：朱震锋[1] 朱洪革[1] 万志芳[1] 

机构地区：[1]东北林业大学经济管理学院,哈尔滨150040

出　　处：《中国林业教育》2021年第6期28-34,共7页Forestry Education in China

基　　金：高等学校农业经济管理类本科教学改革与质量建设研究项目——TP-CDIO理念下“林业政策学”课程教学方法改革与实践,项目编号NJX20202;黑龙江省教育科学规划2021年度重点课题“新农科背景下涉农高校一流本科专业优质生源保障对策研究”,项目编号GJB1421248;中国学位与研究生教育学会农林学科工作委员会研究生教育管理课题“农林经济管理学科本硕博贯通培养模式研究”,项目编号2019-NLZX-YB35。

摘　　要：在我国高等院校积极推进课程思政建设、构筑新型育人格局的宏观背景下,积极探究以"林业政策学"课程为示范的农林经济管理学科课程思政建设路径。首先,开展"林业政策学"课程思政建设的顶层设计,明确将"以林业政策理论讲授夯实大学生的专业基础,以林业政策解读提升大学生的思想政治觉悟,以林业政策评价引导大学生树立核心价值观,以生态文明教育激发大学生的爱国情怀,以课外社会实践增强大学生的综合实践能力,最终实现大学生的全面发展"作为指导思想;提出以"灌输与渗透结合、理论与实际结合、历史与现实结合、显性与隐性结合、共性与个性结合、正面引导与纪律约束结合"为特征的建设思路,以及"坚持全面育人的核心理念,从社会实践、思想传承、生态文明教育等3个层面同步展开,以强化师德风范、坚持政治导向、倡导专业伦理和学习伦理、践行核心价值观等为主要内容"的总体建设规划。其次,开展"林业政策学"课程思政建设的实践探索,通过开辟"社会实践"第二课堂,充分发挥传统课堂和第二课堂的优势,建立"双课堂"教学模式,促进全面育人核心目标的实现;通过搭建思政元素饱满的翻转课堂,将全面育人理念深度融入课程教学体系,将学习的主动权交给学生,实现从外到内的思政育人;依托"线上+线下"混合式教学方式,按照"思变、融合、实践"的总体逻辑,从理论论证到组织安排再到实践落实,将思政教育有效融入专业教育。最后,从农林经济管理学科的视角出发,借鉴"林业政策学"课程思政建设的实践经验,提出学科层面开展课程思政建设的5个可行模式,即灌输与渗透相结合、理论与实际相结合、历史与现实相结合、显性与隐性相结合、正面引导与纪律约束相结合的建设模式。

关 键 词：农林经济管理学科 林业政策学 课程思政 生态文明 教书育人 

分 类 号：F307.2[经济管理—产业经济] G641[文化科学—高等教育学]