对“抽象”的全景式解读——以《认识三角形》一课的教学为例  

作　　者：张宏伟 

机构地区：[1]江苏南京赫贤学校,210000 [2]北京全景化教育科技发展中心,100000

出　　处：《小学教学参考》2022年第3期1-4,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：“抽象”是数学最基本的思想之一。全景式数学教育团队对“抽象”这个概念进行追根溯源,对古今中外词典、专著以及专家的解释进行梳理与对比,在此基础上提出自己对数学教学和数学研究中“抽象”的理解。同时,提出进行数学抽象教学的基本流程,即选材→生象→概念化→回象,并提供范例《认识三角形》,旨在深化学生对所学数学知识的理解,提升学生的数学核心素养。

关 键 词：抽象 全景式 三角形 解读 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]