改革课堂教学,培养学生自主学习能力  

作　　者：马浩然 

机构地区：[1]武陟县仰韶小学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2022年第3期47-48,共2页Henan Education

摘　　要：影响人的发展因素有遗传、环境、教育等,但最根本的因素是自我教育。如果不重视自我教育,即使“双减”政策再好,学生学习还是被动的,不会主动发展,这仍然不是真正的教育。“双减”政策的正式公布,将为基础教育发展带来新的变化。“双减”究竟要减什么?教师要减什么?教师要减掉“好成绩是教师讲出来的”“好成绩是无数次机械重复练习出来的”“好学生是用成绩一俊遮百丑的”之类的理念,更要减掉“填鸭式”教学方式、唯分数评价学生的评价方式、师生上课一问一答的老套检测评价方式等。

关 键 词：基础教育发展 重复练习 自我教育 一俊遮百丑 检测评价 真正的教育 培养学生自主学习能力 学生的评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]