学习数学文化培养学生创造思维能力的研究  

作　　者：潘取玉 

机构地区：[1]重庆市江津区双福第三小学校

出　　处：《进展》2022年第1X期170-171,共2页

摘　　要：数学文化,简单说就是指数学思想精神、方法观点以及他们的形成和发展;广义来说,除上述内涵以外,还包括数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中人文成分,数学与社会的联系,数学与各种文化的联系等。这需要从数学自身向来的任务说起——增进对已知材料的了解,和开拓新的疆域——无论是哪项,都脱离不开“方向”的问题。我们以往的初等教育体系中,甚至是高等教育体系中,注重课程材料的逻辑顺序,这是好的,但是忽视了对历史和文化的说明。

关 键 词：数学思想文化 作用 影响 数学头脑 数学文化教育功能 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]