苗族初中生英语语音意识发展现状及对单词识别的影响——以凯里市台烈中学为例  

作　　者：洪杉 张益家 黄之梅 彭敏 郭钰 

机构地区：[1]六盘水师范学院外国语学院,贵州六盘水553004

出　　处：《海外英语》2022年第1期115-117,共3页Overseas English

基　　金：贵州省大学生创新创业训练计划项目(项目编号S202010977038)阶段性成果之一;六盘水师范学院教改课题“基于主题的综合英语混合式教学模式探索与实践”(项目编号LPSSYjg-2021-21)阶段性成果之一。

摘　　要：少数民族地区英语教育相对落后,提高少数民族地区英语语音意识对少数民族学生学习英语有着较大的帮助。该文将从了解苗族初中生英语语音意识发展现状为着眼点,以凯里市台烈中学为例,随机选取90名初二学生作为被试,研究苗族初中生英语语音意识对单词识别的影响,从而找出苗族学生语音意识的问题,并提出合理教学建议,促进少数民族英语教育。

关 键 词：语音意识 单词识别 发展现状 影响 

分 类 号：H319[语言文字—英语]