SBAR沟通联合Mini-CEX评价模式在眼科护理带教中的应用  

作　　者：金淑均[1] 蒋雪芹[1] 董燕妮 王科香 姚丹丹 

机构地区：[1]绍兴第二医院医共体总院,浙江绍兴312000

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第1期91-91,93,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨基于SBAR沟通模式联合Mini-CEX评价模式在眼科护理教学中的影响。方法:分析我院2019年1月至2021年1月期间我院70名实习护士,按照实习年度分成对照组及实验组,每组35名,实验组实行SBAR沟通模式教学,对照组实施传统模式教学。观察两组基于Mini-CEX评价模式下的考核成绩及教学满意度。结果:实验组考核平均成绩及教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在眼科护理带教中实施SBAR沟通联合Mini-CEX评价模式教学法,有利于提高学生主动学习和合作学习的积极性,增强学生的教学满意度,有着良好的教学效果,值得应用。

关 键 词：眼科护理 护理教学 SBAR沟通模式 Mini-CEX评价模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]