基于FC的“治安史”课程混合式教学与实践  

作　　者：苏华伟 刘宝真[1] 肖振涛[1] 

机构地区：[1]铁道警察学院治安学系

出　　处：《公安教育》2022年第2期66-69,共4页

基　　金：河南省2020年度“治安学基础理论优秀基层教学组织建设项目”,项目编号:教办高[2020]101号;河南省2020年度一流本科课程建设项目“治安史线上线下混合式一流本科课程”,项目编号:教办高[2020]306号的研究成果。

摘　　要：教育信息化的不断发展在疫情期间为广大教师通过网络开展教学提供了重要保障,短短一年多时间内,高校的教学模式发生了重大转变,广大师生加深了对小规模限制性课程(SPOC)和大规模开放性课程慕课(MOOC)的理解与认识。将MOOC和SPOC两种模式嵌入到课堂和课程中,成为了高等院校课程改革与教学实践的重要方向。进入后疫情时代,网络教育形态加速发展与成熟,特别是混合式教学模式的发展和相关教学理论研究成为了高校教师、政策决策者和学者共同关注的焦点。

关 键 词：教育形态 教育信息化 教学理论研究 开放性课程 高校教师 混合式教学模式 教学与实践 

分 类 号：D631.15[政治法律—政治学]