微观语言规划理论及其对我国外语教育规划的启示  

The Enlightenment of Micro-Language Planning for Foreign Language Education in China

作　　者：张蔚磊[1] 王辉[2] ZHANG Weilei;WANG Hui

机构地区：[1]上海对外经贸大学国际商务外语学院,上海201620 [2]浙江师范大学国际文化与教育学院,浙江金华321004

出　　处：《外语研究》2022年第1期74-78,共5页Foreign Languages Research

基　　金：教育部人文社科研究规划基金项目“基于核心素养的英语测评体系的国别研究”(编号:20YJA740060)的阶段性成果。

摘　　要：本文主要讨论微观语言规划理论及其对我国外语教育规划的启示。文章首先概述了语言政策和规划的三个维度,即宏观、中观和微观,阐释了微观语言规划的基本概念。其次,剖析了微观语言规划和宏观语言规划的关系,详析了微观语言规划与宏观语言规划的微观执行的关系。最后,深入探讨了学校教育中的微观语言规划,从微观语言规划视角审视我国外语教育规划,并提出建议:(1)进行各地区的不同行业外语人才需求分析,为制定本地的微观语言规划打基础,即基于地区的领域外语规划;(2)各地高校应制定各自的微观外语教育规划,即高校本地语种规划,并开展相关国别与区域研究;(3)重视学校教育中来自学生和教师的微观语言规划。

关 键 词：语言政策 微观语言规划 外语教育 国别与区域 

分 类 号：H319[语言文字—英语]