以问题为导向的翻转课堂在康复医学科带教中的应用观察  

作　　者：马秋平[1] 任静[1] 董静[1] 

机构地区：[1]吉林医药学院附属医院,吉林吉林132013

出　　处：《中外女性健康研究》2022年第1期188-189,共2页Women＇s Health Research

摘　　要：目的探讨康复医学科带教中应用以问题为导向的翻转课堂教学模式的效果。方法采用本院2017年6月至2019年12月接收的康复医学科实习生共计60例进行研究,按照入院实习的先后顺序将实习生划分成对照组(30例)和研究组(30例)。对照组实习生进行常规教学,研究组使用以问题为导向的翻转课堂教学模式,归纳总结两组教学满意度与教学效果。结果培训效果方面,研究组优于对照组;考核成绩方面,研究组高于对照组;教学满意度方面,研究组高于对照组;两组差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论康复医学科应用以问题为导向的翻转课堂教学模式,可以提高实习生教学满意度,强化实习生理论知识与实践技能的掌握程度,值得应用。

关 键 词：问题导向 翻转课堂 康复医学科 带教 教学效果 

分 类 号：R197[医药卫生—卫生事业管理]