基于研究生创新思维能力培养的“非线性泛函分析”课程教学探究  

Teaching Inquisition of Nonlinear Functional Analysis Based on the Cultivation of Innovative Talents of PostgraduateStudents

作　　者：吴照奇 朱传喜[2] Wu Zhaoqi;Zhu Chuanxi

机构地区：[1]南昌大学理学院 [2]南昌大学,江西南昌330031

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2022年第3期4-6,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“基于自主探究的研究生创新思维能力培养的探索与实践——以《非线性泛函分析》课程为例”(JXYJG-2019-012);江西省高等学校教学改革研究项目“复合型人才培养视角下的《数学文化》教学研究与实践”(JXJG-15-1-42);南昌大学教学改革研究项目“基于课程思政融合深度学习的《实变函数与泛函分析》课程教学体系构建探索”(NCUJGLX-2021-167-57)。

摘　　要：研究生创新思维能力的训练是研究生培养的核心。如何以研究生课程教学改革为依托,有效激发研究生的创新欲望,牢固树立其科研创新意识,引导其发现问题,并积极探究解决方式,最终实现创新思维能力的养成和提升,是目前研究生培养中亟待解决的重要问题。文章以“非线性泛函分析”课程教学实践为例,探讨如何通过提高学生的自主探究能力,实现创新人才的培养目标。

关 键 词：非线性泛函分析 自主探究 合作小组 创新人才 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]