基于达成度分析与评价的课程教学效果探究  

Exploration on Curriculum Teaching Effect Based on Achievement Degree Analysis and Evaluation

作　　者：马文成[1] 钟丹[2] 连洋 MA Wen-cheng;ZHONG Dan;LIAN Yang

机构地区：[1]哈尔滨工业大学环境学院 [2]哈尔滨工业大学,黑龙江哈尔滨150090

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2022年第3期68-69,共2页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：中国建设教育协会教育教学科研课题“契合隐性思政导向的‘水资源利用与保护’课程教学改革探索”(2019084);黑龙江省教育改革研究项目“‘优化MOOC+传统’混合式研究生专业课程双语教学模式探索”(SJGY20190228);哈尔滨工业大学“大疫对教育反思”教育教学改革研究项目“疫情期间‘城市水资源保护、优化配置与开发利用’课程网络教学模式研究”(XYZ2020028)、“疫期防人群聚集背景下‘水质工程学实验’课程基于云平台的网络教学体系建设”(XYZ2020030);哈尔滨工业大学教学发展基金项目(课程思政类)“基于‘水资源利用与保护’开展课程思政建设的探索与实践”。

摘　　要：教学目标达成度作为以学生为中心,注重教学成果产出并客观综合评价教学效果的一项重要指标,直接反映对设定课程目标的实现情况和实施效果。文章结合给排水科学与工程专业核心课“水资源利用与保护”的课程目标,基于课程目标达成度计算分析结果,对该课程的教学质量进行综合性评价,探寻该课程教学体系中的不足之处,并有针对性地提出提升课程教学效果的措施,以实现课程持续改进。

关 键 词：达成度 评价方法 教学效果 “水资源利用与保护” 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]