“导·学·讲·练·悟”教学模式对物理能力培养的实验研究  

作　　者：李俊永 陈亮 黄威洋 刘国胜 

机构地区：[1]仁怀市周林高级中学,贵州仁怀564500

出　　处：《中学物理》2022年第3期19-24,共6页

基　　金：贵州省仁怀市2019基础教育科学研究、教育教学实验课题“基于物理能力培养的‘导·学·讲·练·悟’教学模式的应用研究”(项目编号:2019KTB108)。

摘　　要：针对学生物理能力的培养,研制了物理能力检测问卷,通过前测、后测问卷调查,利用SPSS20.0对调查数据进行描述统计、利用Excel表格进行数据的图表化处理,发现"导·学·讲·练·悟"教学模式对学生的物理能力具有积极作用;能够加速学生的物理认知,对提升学生学业水平具有很好的促进作用;对由中等生组成的普通班具有较好的适用性,能有效提升他们的学习自信心,增强物理学习的效能感.

关 键 词：“导·学·讲·练·悟” 物理能力 调查研究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]