文化适应理论框架下少数民族大学生信息素养影响因素研究  

作　　者：索兴梅[1] 滕星[1] 

机构地区：[1]中央民族大学,北京100081

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2022年第3期215-222,共8页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

基　　金：国家民委民族研究后期资助项目“民族院校少数民族大学生信息素养影响因素研究”(2020-GMH-003)阶段性成果。

摘　　要：现今信息时代,大学生不仅要具备人文素养、科学素养,还应具备信息素养。民族院校少数民族大学生是我国少数民族地区建设和发展的预备主力军,他们的信息素养不仅关系到个人的发展和实力,也关系到民族地区高素质人才培养的问题。本研究以Z民族大学为田野调查点,少数民族大学生为研究对象,使用定量(问卷调查)和定性(个体深度访谈)相结合的研究方法获取第一手数据资料,并基于文化适应理论模型框架对民族院校少数民族大学生信息素养的影响因素进行阐释分析。研究发现,少数民族大学生的文化适应能力是其信息素养构建和发展的一个重要影响因素,少数民族大学生信息素养与其文化适应能力紧密相关。同时,分析讨论了西方文化适应理论模型在阐释我国民族高等教育问题方面存在的不足和缺憾。

关 键 词：文化适应理论模型 民族院校少数民族大学生 信息素养影响因素 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]