滕星

作品数：71被引量：1030H指数：16
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发文主题：教育人类学双语教育人类学乡土教材少数民族更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理语言文字更多>>
发文期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》《新疆教育学院学报》《凯里学院学报》更多>>
所获基金：国家教育部“985工程”美国福特基金国家社会科学基金中央民族大学自主科研计划项目更多>>
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改革开放以来中国教育人类学学科建设:回顾与展望
《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》2024年第6期1-9,共9页滕星 
国家社会科学基金项目“新时代西南地区铸牢中华民族共同体意识的实践模式及典型案例研究”(项目编号:22XMZ030)。
中国教育人类学学科发展是一个历史建构的过程。改革开放以来经过40余年的学科发展,中国教育人类学学科建设呈现出学术共同体建设迈向组织化、学科教材建设体现出自主知识体系构建、学科史研究逐渐深入以及自主知识体系理论构建不断加...
关键词：教育人类学 人类学本土化 学科建设 
文化适应理论框架下少数民族大学生信息素养影响因素研究被引量：15
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2022年第3期215-222,共8页索兴梅 滕星 
国家民委民族研究后期资助项目“民族院校少数民族大学生信息素养影响因素研究”(2020-GMH-003)阶段性成果。
现今信息时代,大学生不仅要具备人文素养、科学素养,还应具备信息素养。民族院校少数民族大学生是我国少数民族地区建设和发展的预备主力军,他们的信息素养不仅关系到个人的发展和实力,也关系到民族地区高素质人才培养的问题。本研究以...
关键词：文化适应理论模型 民族院校少数民族大学生 信息素养影响因素 
重视乡土教材开发研究 倡导多元文化整合教育--兼论乡土教材助力民族团结进步的五大依据被引量：6
《广西民族研究》2022年第1期27-33,共7页李红婷 滕星 
湖南省教育科学规划十三五重点资助课题“社会公益组织服务乡村教育发展研究”(XJK20AFZ001)。
中国是一个多民族国家,56个民族都有自己个性鲜明的乡土文化与民族传统。乡土教材开发是加强我国民族民间文化保护与传承的主要载体,更是夯实学校民族团结进步教育的重要路径。我国乡土教材开发研究倡导多元文化整合教育,关注民族地区...
关键词：多元文化整合教育 乡土教材开发 学校民族团结进步教育 中华民族共同体意识 
倡导多元文化整合教育理论,培育中华民族共同体意识——兼论“多元文化整合教育”的理论依据及理论贡献被引量：18
《当代教育与文化》2020年第6期17-23,共7页李红婷 滕星 
如何在中国这个多民族国家培育中华民族共同体意识,不仅是当代社会各界需要关切的重大研究课题,更是检验当代中国教育理论与实践的试金石。“多元文化整合教育理论”是在“中华民族多元一体格局”理论的启发下,对西方多元文化主义思潮...
关键词：多元文化整合教育 多元一体格局 中华民族共同体意识 
从鸿沟到共生:易地扶贫搬迁人员文化适应的特征及教育策略被引量：12
《当代教育与文化》2020年第5期38-44,共7页罗银新 胡燕 滕星 
2018年全国民族教育研究课题“中华民族共同体意识下贵州民族文化教育中的师资建设研究”(ZXQN18002)阶段性成果。
易地扶贫搬迁人员在从乡村熟人自由文化社区过渡到城镇陌生人契约文化社区的过程中经历了对美好生活向往的文化多幸期、乡村文化与现代文化的冲击期、融入城镇现代生活的文化变化期和跨越鸿沟迈向新生活的精神安定期。为了让这些人员顺...
关键词：易地扶贫 搬迁人员 文化适应 社区教育 教育人类学 
文化适应视角下民族院校少数民族大学生信息素养的提升路径被引量：8
《民族教育研究》2020年第2期135-141,共7页索兴梅 滕星 
中央民族大学教学改革项目“多元文化背景下的民族院校民考民类学生计算机公共基础课程质量体系的探索和实践研究”(项目编号:XJ-JGLX14003)的阶段性成果。
民族地区信息化的发展,需要大量具有较高信息素养的复合型人才,因而提升少数民族大学生信息素养是民族地区发展的现实需求。少数民族大学生在具有多元民族文化背景的民族院校进行跨文化学习和生活,文化适应能力成为其信息素养构建和发...
关键词：信息素养 少数民族大学生 民族院校 文化适应理论 
戴维·兰西的儿童人类学思想初探被引量：1
《凯里学院学报》2020年第1期109-115,共7页周兰芳 滕星 
凯里学院博士专项课题“英语学术界族性与教育问题的研究态势——基于英国教育人类学《民族志与教育》期刊的分析”(项目编号:BS201510)。
儿童人类学发端于人类学的文化和人格学派,主要研究不同时期特定地域儿童的思想观念和行为方式。文章探究了儿童人类学家戴维·兰西的的理论思想,主要从其对该学科领域的历史脉络梳理、不同时期和地域儿童或童年(尤其土著人)的本质探究...
关键词：儿童人类学 儿童民族志 儿童教育观 戴维·兰西 
书斋与田野——教育人类学研究的方法论、方法与技术被引量：15
《苏州大学学报（教育科学版）》2019年第1期14-22,共9页滕星 
全国民族教育科研项目"中华民族共同体意识下贵州民族文化教育中的师资建设研究"(项目编号:ZXQN18002)的阶段性研究成果
教育人类学是由教育学和人类学相互交叉而形成的开放性综合学科。其研究的理论范式主要是用人类学的理论和方法对教育问题和教育规律进行文化意义的阐释和理论的建构。其研究方法论往往是站在不同理论流派的立场上去关注他者,并从整体...
关键词：教育人类学 理论范式 方法论 方法 技术 
“语言教育”多人谈被引量：3
《语言战略研究》2018年第5期61-65,共5页王宁 崔刚 王银泉 意西微萨·阿错 滕星 
王宁（北京师范大学）什么是语文核心素养？语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来、并在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法和思维品质，...
关键词：语言教育 《普通高中语文课程标准》 语文学习 北京师范大学 语言实践活动 思维品质 文化传承 积极主动 
中国乡土教材的开发、收藏与研究被引量：8
《当代教育与文化》2018年第1期28-35,共8页滕星 罗银新 
中央民族大学"985工程"重点建设项目"中国西部少数民族地区经济文化类型与初中地方性校本课程建构"(CUN985-2-3-1)
乡土教材是培养有根的文化人的重要载体,也是传承地方性知识的重要载体。为此,我们团队经过10余年的理论研究和田野实践,成功开发了两套不同经济文化类型的乡土教材,构建了一套乡土教材开发、收藏和研究的运行机制,并收藏了4113种,共计4...
关键词：乡土教材 经济文化类型 地方知识传承 教育人类学 
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