医学生疫情前后职业认同的对比研究  

作　　者：王楠楠 马安娜[1] 黄广 段吉隆 朱杉杉 

机构地区：[1]新乡医学院护理学院,河南新乡453000 [2]新乡医学院,河南新乡453000

出　　处：《科技视界》2022年第6期77-82,共6页Science & Technology Vision

基　　金：河南省卫健委医学教育研究项目“新冠肺炎疫情下ICT助推内科护理学“三位一体”网络教学改革与测评模型构建”(Wjlx2020312);河南省卫健委医学教育研究项目“基于微课的‘现代心脏形态学’在线课程群建设”(Wjlx2020311);河南省卫健委医学教育研究项目“新冠肺炎疫情背景下护理专业MiniQuest网络探究式在线教学模式改革及探索”(Wjlx2020420);河南省大学生创新创业训练计划平台“医学生新冠肺炎疫情前后职业认同的对比研究”(s20201072051);河南省医学教育研究项目(Wjlx2018097)。

摘　　要：目的:将新冠肺炎疫情前后的医学生职业认同作对比,从而探讨医学生职业认同在疫情影响下是否有变化以及变化的原因,对教育有关部门和学校培养医疗人才提供理论与实践依据。方法:在新冠肺炎疫情突发前后,针对某医学院校在校医学生采取线上发放问卷的方法进行调查。结果:疫情后大学生疫情风险认知得分较高(74.38±13.857分),风险认知量表与职业认同各维度具有显著差异性(P<0.05)。医学生新冠肺炎疫情前后结果对比差异明显,职业认同总分疫情后较之前有所上升(53.15<56.49分)。线性回归显示疫情前就业意向、家中有无专业相关从事人员、所在地高考志愿对职业认同有影响可解释职业认同的39%;疫情后家庭年收入、所在地高考志愿对其影响更显著,可解释职业认同的34%。结论:医学生新冠肺炎疫情后职业认同感较之前有所升高,医学生对疫情的风险认知水平高,更多医学生愿意投入临床工作;医学教育者可以从提高学生知识技能、促进学生对职业的了解等方面提高学生的职业认同感。

关 键 词：医学生 职业认同 新冠肺炎疫情 风险认知 

分 类 号：R-4[医药卫生] G647[文化科学—高等教育学]