以读本教学推进语文整体阅读——以《牛虻》教学为例  

作　　者：李新蓉[1] 

机构地区：[1]江苏省华罗庚中学,江苏省常州市213200

出　　处：《读好书》2021年第25期41-42,共2页

摘　　要：整体阅读是新课程改革的一个重要教学理念,在新高考的背景下,如何拓展学生知识面,是需要语文教师在教学实践中不断思考的问题。本文以公开课《牛虻》的教学案例为抓手,探究如何将读本融入语文教学,推进整体阅读。

关 键 词：新高考读本整体阅读牛虻 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]