学校道德教育面临的困境及其破解  

作　　者：沈立里 池忠军[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学(徐州)马克思主义学院,江苏徐州221116

出　　处：《学校党建与思想教育》2022年第6期41-43,共3页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：国家社会科学基金项目“新时代社会治理共同体建构研究”(20BKS069)的研究成果。

摘　　要：当前,学校道德教育主要面临着学校对道德教育的重视不够、道德教育理论难以取得新突破以及道德教育实践表现出形式化倾向等困境。学校道德教育困境产生的主要原因在于道德教育的职责向内集中于少数教师、教育者“被动”接受外部教学要求和道德教育结果向外反馈受阻。对此,需要突破道德教育的边界,形成学校、家庭、社会协同育人的共同体,以教育治理的思路统筹安排学校道德教育,建立更具有包容性的道德教育评价体系,为道德教育参与者发挥主动性、相互合作提供基础,从而破解道德教育的困境。

关 键 词：学校 道德教育困境 协同育人 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]