三方协同、四位一体、五层构架12431教学模式改革研究——以广东工程职业技术学院高本衔接专业为例  

Research on the Reform of 12431 Teaching Mode with Tripartite Cooperation, Four-dimensional Integration and Five-tier Structure--Taking the High-level Connection Major of Guangdong Engineering Vocational and Technical College as an example

作　　者：刘志芳[1] 周卫 伍银波 杨容[1] 周朝胜[1] Liu Zhifang;Zhou Wei;Wu Yinbo;Yang Rong;Zhou Chao Sheng

机构地区：[1]广东工程职业技术学院,广东广州510520 [2]广东技术师范大学,广东广州510665

出　　处：《安徽电子信息职业技术学院学报》2022年第1期38-41,共4页Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology

基　　金：2019年度广东工程职业技术学院教研教改项目“高职-本科衔接下的教学质量提升及综合能力培养的实践与研究——以电气自动化技术专业学生为例”(GGJG2019B07);2019年广东省高等职业技术教育研究会专业教学标准研制项目“电气工程及其自动化专业高职本科一体化人才培养专业教学标准研制”(GDGZ19Y120)。

摘　　要：以广东工程职业技术学院电气自动化技术专业学生为例,对高职电气自动化技术与本科电气工程及其自动化专业高本衔接人才培养模式进行研究。通过高职、本科和家庭三方协同,“教”“学”“考”“用”四位一体形成完整的教学体系,提出了“个人目标层”“学校层”“教师层”“学生层”“家庭层”五层构架的12431教学改革模式,增加了转段考核学生的报考率及录取率,提高了学生的整体综合素质,培养出适应产业需求、实践动手能力强的高素质技术技能型人才,满足经济社会发展对不同类型人才的需求,对高职-本科衔接专业建设具有一定的借鉴意义。

关 键 词：高本衔接 转段考核 教学改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]