基于核心素养的高中生物学模型建构——以“生态系统的能量流动”为例  

作　　者：张可侠 

机构地区：[1]山东省枣庄市第二中学,277400

出　　处：《中学生物教学》2022年第3期42-44,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：2020年度山东省教学研究课题“培养学生创造性思维能力在高中生物课堂教学中的实践和研究”,课题编号:20SC158。

摘　　要：建构生物学模型能培养学生的科学思维,引导学生在探究与实践的活动中,发展核心素养.设计真实情境下的任务驱动,组织学生进行有效探究与实践、交流与讨论,使学生在探究过程中提高实践能力,培养科学推理、科学论证、质疑创新的能力.

关 键 词：核心素养 模型建构 探究与实践 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]