结构化面试考核在病理学实验教学中的应用  

作　　者：王慧[1] 陈鲁曼[1] 李苹 程俊美[1] 李慧平[1] 

机构地区：[1]菏泽医学专科学校基础医学部病理学教研室 [2]菏泽医学专科学校健康管理系预防教研室,274000

出　　处：《中国教育技术装备》2021年第17期121-123,共3页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2019山东省职业教育教学改革研究项目“基于实景再现病例资源库的病理学实践教学体系研究”(2019609)。

摘　　要：探讨结构化面试考核在病理学实验教学中的作用。将学生随机分为结构化面试考核组和对照组,比较两组在教学效果方面的差异,结果表明,结构化面试考核组的期末考试成绩和应用型考题得分明显高于对照组。与对照组相比,结构化面试考核组对学生知识应用、临床思维、收集资料、团队合作、语言表达等能力和人文素质的培养有较大的帮助。结论:结构化面试考核不仅对学生职业核心能力和人文素质的培养有较大的帮助,而且提高了学生的面试能力。

关 键 词：结构化面试考核 实验教学 病理学 人文素养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]