医学物理学课程思政的现状及优化路径  

作　　者：鲍磊 张鹏程[1] 郭佳[1] 朱本超[1] 康文斌[1] 

机构地区：[1]湖北医药学院公共卫生与健康学院,湖北十堰442000

出　　处：《西部素质教育》2022年第4期10-12,32,共4页Western China Quality Education

基　　金：湖北医药学院2021年度教学研究项目(批准号:2021033);国家自然科学基金项目(批准号:11947006);湖北医药学院人才启动金项目(批准号:2019QDJZR12,2018QDJZR22);湖北省教育厅科学技术研究项目(批准号:B2018434);湖北医药学院药护学院2017年度教学研究立项项目(批准号:YHJ2017021)。

摘　　要：文章首先介绍了课程思政的沿革与内涵,然后分析了医学物理学课程思政的现状,最后论述了医学物理学课程思政的优化路径,包括正确认识课程思政,积极参与课程思政;注重绪论课设计的价值塑造;在知识传授中大力挖掘思政元素;等等。

关 键 词：医学物理学 课程思政 立德树人 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]