梁启超国民教育思想的衍变——从公德到私德  

作　　者：于海英 

机构地区：[1]江苏师范大学外国语学院,江苏徐州221116

出　　处：《今古文创》2022年第12期59-62,共4页

基　　金：江苏师范大学2017年度博士学位教师科研支持项目(17XLW025)的阶段性成果。

摘　　要：19世纪末,伴随着西学东渐,自由民主等价值观念逐渐传入中国,中国传统文化和西方文明相碰撞而引起了一系列深刻的变化。面对西方文明的冲击,以实现中国近代化为目标的中国知识分子,寻找着救国救民的出路,并逐渐意识到国民教育的重要性。其中梁启超作为近代中国的启蒙思想家,以"新民"为理念,为当时的国民教育指明了方向。他在《新民说》中发表了一系列国民性改造的文章,对道德的公私问题进行了深刻的阐述。梁启超在《新民说》中关于公德私德的讨论,开启了近代中国教育史上对公私道德讨论的序幕。众所周知,梁启超的国民教育观存在一个变化的过程。《新民说》从《论公德》到《论私德》,他的国民教育观经历了从以公德为重到以私德为先的变化。本文试图通过探索梁启超国民教育观的流变,以期为当今社会道德的建设提供一点建议和思考。

关 键 词：梁启超 私德 公德 国民教育 

分 类 号：G02[文化科学]