语篇语言学与高中古代诗歌教学内容的确定--以《涉江采芙蓉》为例  

作　　者：熊纪涛 

机构地区：[1]海南热带海洋学院附属中学

出　　处：《中学语文》2022年第7期22-27,共6页

基　　金：海南省教育科学规划2021年度立项课题“基于专业方法落实语文核心素养的名师课例研究”(课题编号:QJH202110105)的阶段性研究成果。

摘　　要：以《涉江采芙蓉》为例,从语篇语言学这一角度,结合其中的衔接与连贯、意图性、可接受性、信息性、语境性和互文性等七个概念,确定高中语文古代诗歌的教学内容。以语境性、意图性作为古代诗歌教学内容确定的起点,信息性、互文性作为古代诗歌教学内容确定的核心,衔接、连贯作为古代诗歌教学内容确定的关键,可接受性作为古代诗歌教学内容确定的延伸。将语篇语言学运用到教学内容的确定,其意义在于能帮助教师研判并确定教学内容的顺序,明确地把握古代诗歌教学内容的逻辑结构,并突出教学内容的意图性和情景性。

关 键 词：语篇语言学 高中古代诗歌 《涉江采芙蓉》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]