录音艺术专业主科教学中的效果器应用“五要素”  

作　　者：李鹏云[1] 

机构地区：[1]武汉音乐学院作曲系,湖北武汉430000

出　　处：《新课程研究》2022年第6期26-28,共3页New Curriculum Research

基　　金：2020年湖北省教育规划课题“‘双一流’背景下湖北高等艺术院校录音艺术学科调整与建构研究”(课题编号:2020GB059)的研究成果。

摘　　要：效果器的应用是录音艺术专业主科教学中的一个重要内容。从教学过程来看,学生面对种类繁多的效果器时常会表现出一定的片面性和盲目性。本文针对此现象提出效果器运用的“五要素”为理论依据要素、参数操控要素、主观感知要素、应用实践要素和拓展创新要素。根据学生个体差异,教师可将这五个要素进行自由组合从而获得“立体的”教学效果。

关 键 词：录音艺术 电子音乐 电子音乐作曲 效果器 延迟效果 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]