刍议提升中职课堂教学质量的对策  

作　　者：黄天明 

机构地区：[1]广西理工职业技术学校

出　　处：《广西教育》2021年第42期48-50,共3页

基　　金：2020年度广西职业教育教学改革研究立项项目“信息化背景下中职校‘四位一体’教学督导机制的探索与研究”(编号:GXZZJG2020B097)研究结果。

摘　　要：本文针对中职学生课堂教学中存在的学生自觉性差、上课不专心、学习积极性不高等问题,阐述“泛问引导式教学”和“课堂个人考核并公开评价”这两种针对中职生课堂情况的教学方法,旨在为中职课堂教学质量的提升提供可借鉴的思路。

关 键 词：课堂教学 三维度考量 泛问引导式 考核评价 

分 类 号：G[文化科学]