以问题为基础的教学法结合医学模拟教学法在新生儿窒息复苏培训中的应用  

作　　者：李洁[1] 金咏梅 陶松雪 

机构地区：[1]中国科学技术大学附属第一医院儿科,安徽合肥230002

出　　处：《检验医学与临床》2022年第6期854-856,共3页Laboratory Medicine and Clinic

基　　金：中国科学技术大学校级本科质量工程项目(2021xjyxm110)。

摘　　要：目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合医学模拟教学法在新生儿窒息复苏培训中的应用效果。方法选取在该院儿科学习的40名规范化培训(简称规培)医生作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组(20名)和对照组(20名)。研究组规培医生采用PBL结合医学模拟教学法培训,对照组规培医生采用传统教学法模式培训。分析两种培训新模式下规培医生的成绩考核结果及其对培训的满意度。结果研究组规培医生的理论考核、操作技能考核、团队合作成绩、总成绩均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论采用PBL结合医学模拟教学法培训有助于规培医生更好地掌握新生儿窒息复苏的理论知识、操作技能,对培训的满意度均提升,值得推广应用。

关 键 词：以问题为基础的教学法 医学模拟教学法 新生儿窒息复苏 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]