生态批评视角下的美术色彩基础教学思考  

作　　者：郝龙 

机构地区：[1]广西艺术学院

出　　处：《河北画报》2022年第6期89-91,共3页Hebei Pictorial

基　　金：2019年度广西高等教育本科教学改革项目《生态批评视角下的地方院校美术专业基础教学实践课程建设研究——以广西艺术学院为例》(项目编号:2019JGA242)的阶段性研究成果。

摘　　要：从绘画的自身发展规律来看,由于当代的艺术作品中特定的自然、社会和人类精神世界与作品的内核有着密不可分的联系,所以生态批评的原理在当代的艺术作品生成过程中潜移默化地发挥作用。强调对现实生活的关注在色彩基础教学中是激发学生深入思考自身艺术道路发展的重要途径,基础教学中色彩教学的感性引导的特质是能够指向学生内心感受与现实生活的微妙。而绘画的基础教学以往多是以强调专业技能为核心,以及对学生内在潜质的发掘。对社会现实以及当代人精神面貌的诠释是当下艺术的社会职责,更是绘画基础教学的职责所在。因此,以“关注现实生活”为教学引导的思路是生态批评语境下的绘画基础教学的重要途径。

关 键 词：生态批评 色彩基础教学 现实生活 感性引导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]