疑难病例讨论在消化内科专业实习教学中的应用  

作　　者：杜春[1] 陈平[1] 孙圆圆 陈春华[1] 

机构地区：[1]内蒙古医科大学附属医院消化内科,内蒙古呼和浩特010050 [2]内蒙古医科大学,内蒙古呼和浩特010050

出　　处：《内蒙古医科大学学报》2021年第S02期26-28,共3页Journal of Inner Mongolia Medical University

基　　金：内蒙古医科大学高等教育教学改革研究项目(NYJXGG2018159)。

摘　　要：医学知识有很强的专业性和实践性,对于临床教学而言,学生不仅要熟练掌握理论知识,还要重视培养学生的临床诊疗主动思维能力和创造能力[1]。由一种临床症状或体征,发散思维,抽丝剥茧,最终获得正确的诊断,再到治疗中验证。由于消化系统疾病病种多、病种复杂、症状不特异、教学涉及解剖、病理生理等内容,内镜新技术发展迅速以及实习时间有限等特点,导致理论与实践不能更好的融合,学生实习期间对消化系统知识记忆较为凌乱,不利于临床思维能力的早期塑造,已成为消化内科临床教学中亟待解决的难题。

关 键 词：疑难病例讨论 消化内科专业 实习教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]