实践育人:“双减”背景下初中教育教学体系重构的未来走向  

作　　者：韩建芳[1] 骆波[2] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学实验学校 [2]江苏省锡山高级中学实验学校教师发展处

出　　处：《江苏教育研究》2022年第4期77-80,共4页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“初中数学课堂教学中发展学生高阶思维能力的行动研究”(B-b/2018/02/08);“基于单元设计理念的初中物理综合实践活动研究”(C-b/2020/02/52)研究成果。

摘　　要：“双减”背景下,学校应优化课程方案以满足学生多样化的课后服务需求,应创新课堂教学样态以提升教育教学质量,应健全综合素质评价以彰显立德树人的导向。江苏省锡山高级中学实验学校以“实践育人”为理念,开发实践性课程,设计实践性活动,依托实践性任务,对学校教育教学体系进行重构,取得了良好的实践效果。

关 键 词：实践育人 “双减” 教学体系重构 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]