幼儿自我意识情绪发展对其积极心理品质的促进  

作　　者：冯晓杭 祝迎春 迪拉热·依斯买提 

机构地区：[1]长春师范大学教育学院,吉林长春130032 [2]吉林省政府机关第二幼儿园,吉林长春130012

出　　处：《现代中小学教育》2022年第3期68-71,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：中国教育学会2019年度教育科研一般规划课题(201922002507B)。

摘　　要：幼儿期是个体生命历程发展中的一个重要阶段,也是积极心理品质养成的关键期,培养良好情绪是幼儿形成积极心理品质的有效途径之一。本文以82名3—4岁幼儿为被试,采用自然观察法和访谈法,以幼儿的表情、动作、言语为情绪发生指标进行研究,结果发现,自豪、羞愧、内疚和尴尬等自我意识情绪对幼儿心理品质起着积极的促进作用。幼儿在体验自我意识情绪的过程中,学会合作、自制、关爱、诚实、勇敢、自信以及对事情充满好奇心等积极心理品质,可为幼儿情绪健康发展奠定基础。

关 键 词：幼儿 自我意识情绪 积极心理品质 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]