《管理学》TOC教学效果与挑战研究  

作　　者：李玉米[1] 陈哲 钟莉明 

机构地区：[1]广东培正学院,广东广州510830

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2022年第3期4-6,共3页

基　　金：2015年度广东省高等教育教学研究和改革项目“基于TOC理论导向的《管理学》课程设计与实践”的阶段性研究成果(项目编号:643)。

摘　　要：TOC理论应用于《管理学》课程教学,强化了课程教学目标的中心和导向地位。从教学反馈的结果来看,《管理学》TOC实施的效果比较好,学生的评价比较正面,但在实行中,该授课方式面临学生学习自主性不足、学生讨论积极性不高或讨论深度不够及授课教师工作量加大的挑战。课程组提出教师应充分利用线上教学资源督促学生进行自主学习、授课环节中加入实训环节、采用小班授课制度、对师生制定有效的激励措施来缓解以上压力,以便顺利推动《管理学》TOC教学的开展。

关 键 词：TOC理论 管理学 工商管理 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] C93-4[文化科学—教育学]