高中英语教材中的中国文化的配置研究及启示——以《新版牛津高中英语·必修》为例  

作　　者：袁越洋 

机构地区：[1]扬州大学外国语学院,江苏扬州225100

出　　处：《文教资料》2022年第1期138-142,共5页

摘　　要：本文通过使用Cortazzi与Jin对英语教材中的文化分类模式与Byram教材文化内容评价模式对中国文化在《新版牛津高中英语·必修》中的呈现和分布特点进行分析,发现中国文化在三册必修课本中的分布是不平衡的,呈现方式以语篇为主,虽然与主题意义紧密相关,但是缺乏深层意义的内容。为了更好地培养学生的文化意识,提出三种运用教材的方法:延伸教材中出现的中国文化的内容、挖掘教材中的中国文化的育人价值、创设课内外文化学习环境。

关 键 词：中国文化 英语教材 文化意识 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]