大学物理课程融入课程思政改革的路径探索与研究  

作　　者：刘丹[1] 李宝河[1] 李笑 耿爱丛[1] 李熊[1] 赵佳[1] 胡蓉[1] 

机构地区：[1]北京工商大学,北京100048

出　　处：《教育观察》2022年第4期67-69,共3页

基　　金：北京市自然科学基金“外场诱导下受限体系中磁斯格明子的形成及能量转化机制”(2214070);国家自然科学基金“稀土铁基合金非平庸拓扑磁畴结构及其磁化动力学研究”(52001012);北京工商大学教育教学改革研究项目“‘大学物理预科’课程建设和教学模式探索(jg2152049)”。

摘　　要：为切实有效地在大学物理教育中融入思想政治教育,高校物理教师可以从推动大学物理团队全员素质提升、构建大学物理课程思政全体系以及全方位培育时代新人的角度出发,充分发挥大学物理教师作为“主力军”,在教学“主战场”和课堂“主渠道”中的作用。通过加强教育主体的课程思政能力,认识到课程思政建设的重要意义,并将其融入大学物理教育的全过程,构建课程思政育人的新格局,为国家培养有理想、有本领、有担当的新青年,以实现“全员育人、全程育人、全方位育人”的目的。

关 键 词：课程思政 三全育人 大学物理 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]