技术技能人才“实战共同体”模式研究——以数字安全类专业为例  

作　　者：郑永进[1] 陈云志[1] 

机构地区：[1]杭州职业技术学院,浙江杭州310018

出　　处：《中国职业技术教育》2022年第5期50-54,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：浙江省哲学社会科学规划课题“中国特色学徒制的理论内涵与实践路径研究——以浙江为例”(项目编号:22NDJC187YB,主持人:郑永进);第二批国家级职教团队课题研究项目公共领域课题“校企共建‘双师’素质教师团队方法与路径研究”(项目编号:GG20210601,主持人:郑永进)。

摘　　要：针对技术技能人才培养中存在的产教融合不深、专任教师实战能力不强、学校教学资源不足、教学方法单一和教学内容迟滞等共性问题,通过对数字安全类专业"实战共同体"培养模式的探索实践与应用研究,探讨基于实践人培养的中国特色学徒制实现路径。"实战共同体"培养模式的有效实施,需要构建基于合作共赢的实践机制,构建基于实践共同体的实践场,构建基于工匠精神的实践文化,进而通过政策综合改革实现观念的转变,通过调动职业教育综合改革实现实践工具的优化。

关 键 词：实战共同体 培养模式 中国特色学徒制 实践人 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]