高中生物学教学中生命系统结构层次的巧用——以"生态系统的能量流动和物质循环"为例  

作　　者：张树艳 姜俊霞 

机构地区：[1]北京市怀柔区第一中学,101400

出　　处：《中学生物教学》2022年第6期35-37,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：系统观可帮助学生形成系统思维,从而在分析问题时从全局出发,统筹兼顾.为促进学生系统观的形成,以"生态系统的能量流动和物质循环"两节课为例,从细胞、个体、种群、群落、生态系统等生命系统结构层次出发,帮助学生建构能量流动和物质循环的过程,提高学生思维的纵深度,引发高阶思维,促进深度学习.

关 键 词：生命系统结构层次 生态系统 能量流动 物质循环 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]