基于“试误理论”的仪器使用操作性规则建构--以“电流的测量”为例  

作　　者：蔡呈腾 

机构地区：[1]温州市第二外国语学校,浙江温州025000

出　　处：《实验教学与仪器》2022年第2期74-76,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：“试误理论”适用于“电流表使用”之类的实验仪器操作规则的教学,能激发学习兴趣,体现学习的主体性和过程性;能塑造认知结构,体现学习的个体性和创造性;能揭示科学本质,体现学习的体验性和知识体系的建构性。基于此,以“建构一份实验仪器使用说明书”为目标,以规范的“试误”操作为手段,以形成性评价来反馈“试误”结果,既可以为学生营造一个独立自主的“试误”环境,也可以建构实验仪器使用的操作规则,从而为教学创设一种有效的模式。

关 键 词：试误理论 实验仪器 电流表 操作规则 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]