乡村新任班主任职业自信发展路径选择  

作　　者：巩淑青 

机构地区：[1]浙江省武义县芦北小学

出　　处：《新课程评论》2022年第1期21-27,共7页

摘　　要：教师在教育生涯初期,很容易在理想与现实的落差中丧失职业自信。乡村新任班主任的职业自信,于正确认识自我、提升专业水平意义重大,而这也直接关系到乡村新任班主任能带领乡村学生、家长更好成长,实现乡村教育的高质量发展。本文结合个体成长经验,探寻出内省、借力、内化、实践、输出等乡村新任班主任职业自信发展路径。

关 键 词：乡村新任班主任 职业自信 乡村振兴 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]