全员参与:中国新型班级民主管理的现实诉求与实践路径  

Full-member Participation:The Resort and Practice of China's New Class Democratic anagement

作　　者：程红艳[1] 杨宇轩 CHENG Hongyan

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,430079 [2]东北师范大学教育学部,130024

出　　处：《教育科学研究》2022年第3期34-41,共8页Educational Science Research

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般课题“教育现代化进程中学校变革的伦理追求与实践路径”(BEA180113)的成果之一。

摘　　要：二十世纪八九十年代以来,优秀班主任开始自觉地尝试班级民主管理,并初步达成学生自由与班级民主紧密相连、班级民主具有特殊性等一些理念共识。当前班级民主管理推进进程中存在开明专制式有限民主、效率优先式有限民主、精英式有限民主及排斥式有限民主的问题,班级民主管理模式急需改革创新,实施全员参与式班级民主管理。全员参与式班级管理的主旨在于奪重和利用学生差异,使每一位学生在班级建设中都能成为参与者与贡献者。全员参与式班级民主管理强调班级有机共同体文化的创建,强调参与的全员化、最大化和多样化。教师应以民主文化为指导理念,创建安全教室;以民主制度为核心,实施直接民主式班级议事会议制。

关 键 词：全员参与式班级管理 .班级民主管理 班级管理 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]