技术参与下教学决策的时代转向与优化路径  

The Era Transition and Optimization Path of the Teacher’s Instructional Decision-making under the Participation of Technology

作　　者：孟皎 MENG Jiao

机构地区：[1]曲阜师范大学教育学院,山东曲阜273165 [2]济南职业学院中德技术学院

出　　处：《中国教育学刊》2022年第2期83-87,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：2019年度山东省社会科学规划项目“基于职业发展导向的高职学生核心素养培育机制研究”(项目编号:19CPYJ28)研究成果。

摘　　要：近年来,技术革新为教育的发展提供了新契机,是教学活动的创新动力。在欣欣向荣的改革浪潮中,现有技术仍无法突破自主决策力不足的瓶颈,人机结合优化教学决策是信息技术2.0时代的重要研究内容。技术参与下,教学决策"以人为本"的根本特性没有发生改变,呈现出过程可视化、分析精准化和模型多元化的新样态,同时也给教学决策的认知、行为和评价带来了转向风险。规避教学决策的转向风险需要从提升决策者的信息素养,回归被决策者的主体性和正视决策情境的复杂性三方面入手,给予技术与经验深层次结合的空间,完善教学决策的时代发展路径。

关 键 词：教学决策 信息技术 师生互动 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]