“新工科”建设背景下“四融合一贯通”培养模式的探索与实践  

作　　者：欧阳卫平 薛彦卓[1] 耿敬[1] 李明伟 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学船舶工程学院,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《工业和信息化教育》2022年第3期9-13,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2020年中国学位与研究生学会教育研究课题“一流学科高层次人才的协同、贯通培养机制研究与实践”(项目编号:2020MSA217);2020年黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究项目“面向船海领域国家重大需求的‘四融合一贯通’培养模式研究与探索”(项目编号:SJGZ20200042);2020年黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究项目“重点本科院校课程教学质量监控、评价与反馈机制研究和探索”(项目编号:SJGZ20200039);2018年黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究项目“‘新工科’建设背景下校企联合培养一流船海人才的研究与探索”(项目编号:SJGY20180114)。

摘　　要：针对新一轮科技与产业革命背景下人才培养实践中存在的主要问题,进行了深入剖析,寻找问题根源,结合哈尔滨工程大学船舶工程学院的理论研究与实践,总结出“新工科”建设背景下一流工科专业人才的“四融合一贯通”培养模式和具体举措,为高校人才培养提供借鉴。

关 键 词：新工科 校企融合 教科融合 通专融合 虚实融合 本研贯通 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]