我国英语教材中批判性思维培养的研究综述  

An Overview of Research on the Cultivation of Critical Thinking in English Teaching Materials in China

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作  者:吴煌 黄善愉 许懿 Wu Huang;Huang Shanyu;Xu Yi

机构地区:[1]华南师范大学,广东广州510631

出  处:《英语教师》2022年第3期8-16,共9页English Teachers

基  金:华南师范大学2021年度省级大学生创新创业训练计划项目“粤港澳大湾区高中英语教材中批判性思维对比研究”(原校级项目编号:202102009)的阶段性成果。

摘  要:为掌握我国英语教材中批判性思维培养研究的现状、不足和发展趋势,以中国知网数据库中主题为“英语教材中批判性思维培养”的期刊论文为语料来源,对其理论视角、研究主题、方法及对象进行分析。得出以下结论,现状:明确理论视角的文献不足一半;批判性思维分析研究、编写研究较少;实证研究较少。不足:未深挖批判性思维的内涵;忽略以批判性思维培养为导向的语料选择与呈现,教材使用研究忽略对批判性思维技能、倾向的分析;忽略非高中、非阅读板块。发展趋势:在前沿理论指导下,更全面地强化对教材中批判性思维的实证研究。

关 键 词:英语教材 批判性思维 理论视角 中国知网数据库 主题词检索 

分 类 号:H319.3[语言文字—英语] G353.1[文化科学—情报学]

 

参考文献:

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二级参考文献:

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耦合文献:

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引证文献:

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二级引证文献:

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