通过重点环节构建的思维导图在食管癌围手术期护理教学中的应用  

作　　者：钱冬兰[1] 董高悦[1] 邵燕[1] 朱莉[1] 孟莉[1] 陈涛 

机构地区：[1]江苏省肿瘤医院,江苏省南京市210009

出　　处：《医学理论与实践》2022年第7期1252-1254,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

摘　　要：目的:探讨重点环节引导下的思维导图在食管癌围手术期护理教学中的应用。方法:将2017年1月—2018年12月在我科实习的56名实习护生作为对照组,采用传统的带教方法;2019年1月—2020年11月的58名实习护生作为观察组,采用重点环节引导下的思维导图的带教方法。比较两组护生出科理论操作考试成绩、教评学和学评教测评得分、患者对护生满意度得分的差异。结果:观察组出科考试时的理论操作成绩、带教老师对学生测评得分、学生对带教老师测评得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者的满意度得分相比差异无统计学意义(P>0.05)。结论:应用重点环节引导下的思维导图进行食管癌围手术期的护理临床教学不仅能够提高护生的学习成绩,而且能够提高教评学、学评教双向满意度。

关 键 词：思维导图 重点环节 护理教学 临床带教 食管癌围手术期 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G424.1[医药卫生—临床医学]