基于“互联网+”物理课堂3R范式体验核心素养形成途径分析——以中学物理虚拟实验教学为例  

作　　者：于海 张勇 王家兴 齐颖 王涛 徐井华 李东康 

机构地区：[1]通化师范学院物理学院,吉林通化134002

出　　处：《物理教师》2022年第2期18-22,共5页Physics Teacher

基　　金：吉林省教育科学规划重点课题“‘互联网+’维度下基础教育课程改革的研究”(课题批准号:ZD16052)研究成果。

摘　　要：伴随着互联网时代5G产业的高速迭代,基础教育课堂教学也应乘势而上.本课题组升级并应用自研的“互联网+”维度下基础教育课程改革的研究成果,以中学物理虚拟实验教学为例,面向核心素养聚焦5G时代3R等人工智能与课堂教学深度融合,为实现乡村教育振兴的资源共享、摆脱教学资源与环境的束缚,落实学科核心素养提供有益的范式实践参考,更为基础教育课改的生态发展提供新的研究参考方向.

关 键 词：“互联网+”维度 3R技术 基础教育课改体系 物理学科核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G434