小学生数学抽象素养发展的教学逻辑  

Teaching Logic for Developing Mathematical Abstract Literacy in Primary School Pupils

作　　者：秦静[1] QIN Jing

机构地区：[1]连云港师范高等专科学校第一附属小学

出　　处：《教学与管理》2022年第11期39-42,共4页Teaching and Administration

摘　　要：数学抽象是数学的基本思想之一,培养儿童数学抽象素养是实现儿童品格提升和素养发展的逻辑进路。小学数学教学应遵循学科特点和儿童认知规律,沿着培养儿童数学抽象素养的学科路径,充分挖掘数学课程的育人功能,采取有效的教学逻辑:借助直观感知,促进学生抽象数学意识的萌发;经历数学活动,夯实学生数学抽象素养的根基;遵循规律,舒展数学抽象素养的枝叶,让育人为本的学科教育理念落地生根。

关 键 词：数学抽象素养 直观感知 经历过程 遵循规律 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]