体育教学走向差异发展的理性探析  

作　　者：移素林[1] 

机构地区：[1]泰州学院公体部,江苏泰州225300

出　　处：《体育师友》2022年第1期4-6,共3页

基　　金：泰州学院2021年校级课题资助(项目号:2021JGB19)。

摘　　要：体育教学是学校体育促进学生发展的主要途径,而差异发展是时代和社会对教育的要求。运用文献资料法、逻辑分析法,对差异发展进行解读,明确发展的方向和内容,对体育教师专项特长的差异性、教学对象的复杂性、教学内的容多样性、教学过程的动态性、教学评价多元性等特性进行分析,指出体育教学理应实施差异发展教学,重视、利用、依托和发展学生的差异,使每个学生的个体独特性得到更充分的发展,在真正意义上实现学生的发展。

关 键 词：差异发展 体育教学 主体性 差异性 独特性 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]