比赛法在小学体育课堂运用中的误区与对策  

作　　者：孙建顺 

机构地区：[1]常州市新北区孟河实验小学,江苏常州213138

出　　处：《体育师友》2022年第1期7-9,共3页

基　　金：江苏省教育规划十三五重点自筹课题(批号:YZ-b/2018/02)。

摘　　要：把比赛融入体育课堂是教师惯用“策略”。运用文献资料法、逻辑分析法,梳理了比赛法在小学体育课堂教学运用中存在的比赛前后割裂、规则过于复杂、以赛代教、滥用比赛及赛后评价片面等问题,提出比赛与技术教学相结合、比赛规则逐渐递增、先教后练循序渐进、因材施赛及以赛育人等建议。

关 键 词：小学 体育课堂 比赛法 误区 对策 

分 类 号：G807.2[文化科学—体育训练]