构音障碍儿童教育个案研究  

作　　者：冯凤华 

机构地区：[1]蒙城县仁和路小学,安徽亳州236000

出　　处：《安徽教育科研》2022年第9期68-69,共2页

摘　　要：小学阶段处于九年义务教育之始,不可避免地会接触到残疾儿童,其中言语残疾儿童较为常见,多具有自卑心理,如何帮助这类儿童融入班级、更好地接受教育,是个比较棘手的问题。本文以构音障碍学生为研究对象,介绍了构音障碍儿童的教育案例,提出了应对步骤、教育理念和教育反思,希望对其他教师有所帮助。

关 键 词：构音障碍 儿童 教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]