浅谈教师期望效应在教育教学中的探索与实践——化期望为源动力  

作　　者：高玲 

机构地区：[1]合肥市育新小学,安徽合肥230041

出　　处：《安徽教育科研》2022年第10期14-15,共2页

摘　　要：20世纪60年代美国心理学家雅各布森和罗森塔尔共同进行“课堂中的皮格马利翁实验”。实验结果显示,教师对学生的期望、关注程度与学生的学习成绩、智力、品行、兴趣以及师生关系等方面呈正相关的趋势,这就是著名的“期望效应”。由此可见教师如果能合理运用期望效应,对学生及教育教学都将起到积极的推动作用。

关 键 词：期望效应 教育教学 学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]